基于学习投入理论的网络学习行为模型研究——以“网络教学平台设计与开发”课程为例

摘要

学习投入理论建立了学习投入、学习行为、学习效果之间的关联,为预测学习效果提供了良好的理论架构.文章根据认知与情感投入因素、网络学习行为、学习效果的具体分类,建立了基于学习投入理论的网络学习行为模型,并以“网络教学平台设计与开发”课程为例进行了实证研究,梳理了模型中各要素之间的关系,并通过优化模型的影响因素及其关联,最终构建了基于学习投入理论的网络学习行为修正模型.文章认为,认知投入因素中的认知能力与策略、元认知和情感投入因素中的唤醒、兴趣均显著影响社会性学习行为,在线讨论行为则显著影响满意度和课程持续使用意向.