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董艳; 夏亮亮; 王良辉;
北京师范大学科学教育研究院;
浙江师范大学教师教育学院;
浙江省智能教育技术与应用重点实验室;
跨学科学习; 义务教育课程标准; 学科核心素养; 跨学科素养; 教师实践;
机译:用于设计紧急跨学科研究流程的指导逻辑和原则:南非恩锡尼亚非正式定居点的跨学科城市案例研究的学习经验和思考
机译:设计新兴的跨学科研究过程的指导逻辑和原则:在南非恩卡尼尼非正式定居点的跨学科城市案例研究中的学习经验和思考
机译:在可持续农村发展的背景下,空间政策规划的各个方面和环境保护的基本原则在&#x15B的背景下,空间政策的规划方面与环境保护的基础在乡下
机译:促进研究到实践的对话:在学习设计的背景下举行的全球性,跨学科和新兴研讨会
机译:在跨学科神经教育学习框架背景下审查学龄前教师关于早期识字的信念:探索性定性案例研究
机译:迈向全球跨学科的循证实践:埃塞俄比亚背景下的亲密伴侣暴力
机译:基础教育跨学科背景下的代数学习
机译:实践基础学习:从理论行动中学习
机译:通过在医学成像的背景下通过自我发现,自我分类和自我恢复来学习学习语义的卓越表示的系统,方法和装置
机译:确定是否可以制成棒状的基础玻璃,该基础玻璃用于生产硬毛-以及在需要的情况下通过压力或挤压工艺制成的带有纽扣的珍珠光泽螺母,或在压力下或其他情况下设置的珍珠光泽螺母。
机译:运用学习知识基础的智能医疗实践系统的系统和方法
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