基于问题导向的学校精品课程建设——以青岛市市北区为例

摘要

依据学校精品课程建设的区域标准,针对全区精品课程建设存在缺乏课程管理意识、规划意识、结构意识,以及课程理念与育人目标脱节、课程目标空洞、课程概念泛化等问题,采取课题推进的方式,从课程管理、课程理念、课程规划、课程目标、课程结构五个维度推进学校精品课程建设。