基于核心素养的初中'引桥课程'探索--以山东省济南第五中学为例

摘要

学生在成长过程中,在面对未知领域时,内心充满好奇,但原有的经验无法与未知领域直接进行对接。这种认知高度差,需要通过“引桥课程”进行衔接,帮助学生进行逐步提升,避免焦虑甚至恐惧的产生,增强学生对未知领域的探索信心,减少客观因素的不利影响,发挥学生的能动性,为培养学生的素养提供帮助。