小学“学案助学”课堂教学模式的探索——以高唐县第三实验小学为例

摘要

审视传统课堂教学,老师讲得累,学生听得累,“自主、合作、探究”的新型学习方式得不到有效落实,教学质量提不上去.高唐县第三实验小学自2011年起,致力于课堂教学改革,经过六年不断地研究探索,构建并完善了以“生本、常态、高效、低负”为基本特征,以学案为载体,以小组合作为中心,学生自主,教师主导的课堂教学模式.该模式的推行,有效提高了该校教学质量,同时也为学校全面推行现代化教育教学改革找到了突破口,发挥了重要的引导作用.