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吴雪利;
江苏省宿迁市宿城区启智学校;
智障生; 识字; 激发兴趣; 培养能力;
机译:“识字能力是读写英语的能力”:在加纳的基础学校中定义和发展识字能力
机译:智障儿童早期识字能力的预测因素:临床观点
机译:预先注册护理课程的识字和计算能力:1.一种新颖的方式,通过使没有资格的学生证明自己的读写能力和计算能力,从而扩大他们获得护理课程的机会
机译:在化学粘合物中发展学生工作表,以培训学生在高中学生的科学识字能力
机译:评估平衡的识字方法,以提高幼儿园至五年级学生的识字能力
机译:家庭识字经历及其与双语学龄前儿童发展英语识字能力的关系:初步调查
机译:通过骰子轧制方法实施识字树计划和协作学习,在Min I Kota Tasikmalaya提高学生的识字能力(提高学生的识字能力)
机译:基本阅读技巧与美国最不识字成人的识字能力。 2003年国家成人识字评估(NaaL)补充研究的结果
机译:协助识字的设备,基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品
机译:数据保护的传输方法具有标识字符,这些标识字符在重新发送回之前在发送用户处通过公用密钥编码,并在接收用户处通过私钥解码
机译:识字和算术磁性图。白色磁性片,可轻松放置在白板上。各种类型的图表,包括大型写作图表,Andrewa的电磁数学表格和学生魔术写作图表。图表可以水平(600x900mm)或(250x200mm)或垂直(900mmx600mm)排列。写作图表用虚线表示。粗线为蓝色,虚线为红色。 Andrewa的Magnetic Math Grid由50x50mm的蓝色方块组成;网格为594x841mm,由十七行十一列组成。
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