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黄爱华;
南京理工大学;
评估; 评估主体; 行为; 价值观;
机译:基于计划行为理论的基于计划行为理论,对中西欠发达地区高等教育的中等职业学生意图研究
机译:行为细分对提高消费者忠诚度的影响:雅加达研究生院校高等教育的实证研究
机译:管理绩效评估主体性与司法感知三个维度的关系
机译:锌硼酸锌的合成纳米/微观结构研究(ZN_3B_6O_(12)-3.5H_2O),不同形貌,YOUMING CAO2B,周桥雷3C1,2,3广东工业大学高等教育高等教育大学高等教育高等教育中心510006 ,广州市,PR Charmarenhui2011@hotmail.com,byoumingcao@sina.com,cleizq8677@126.com
机译:高等教育中的不文明行为:定量研究各学科对不文明行为的看法。
机译:健康的生活方式行为是Covid-19大流行监禁期间心理健康的主要预测因子:高等教育机构成年人的研究
机译:高等教育评估主体的价值链分析
机译:高中就业和技术教育集中的高等教育经历。 NELs的选定结果:88/2000高等教育成绩单研究(pETs)2000
机译:用于教育/和/或研究单位,尤其是高等教育机构的有效管理者控制的系统
机译:高等教育暴力行为示范标准HIV-1
机译:选择行为研究方法和选择行为研究系统的用户
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