小学低年级作文教学的有效措施

摘要

《语文课程标准》对低年级的学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”虽然低年级的学生的识字量少，但是他们同样有表达的需求，同样有写作的愿望。下面我就谈谈我在教学中的几点做法。 一、立足课本、依托课堂，扎实训练学生的语言表达 1.汉语拼音教学中，依据插图训练学生的语言表达能力 记得在教汉语拼音的时候，并不是只教生母、韵母及其组成的音节的读音，而是结合课本插图让学生观察，编出儿歌，比如在教单韵母“Iu v”的时候，先指导学生说出图上画了那些小动物？他们在干什么？然后在教师的引领下让学生编出情境歌“小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵”。然后在全体学生读儿歌，再读儿歌的基础上，进一步训练“iuv”的发音，也同时训练了学生根据插图看图说话的能力。尽管当时很费时间，但是回想起来，为学生以后看图说话、写话奠定了基础。