让创新思维成为课堂的主体--以《劝学》为例谈创新思维的培养

摘要

高中语文教材融汇了古今中外的名篇名著，它们也可以说成是人类思想精华的凝结。虽然文章都是名家思想的结晶，但其内容的写作手法却各有不同，风格迥异。高中学生不仅要掌握课程教材的内容，还要能以语言表达的形式说明其中的道理。如何培养高中学生质疑和解疑的能力，培养高中生辩证和创造性的思维模式，将是本文探讨的问题。