“适度”泛化--就任务驱动型作文来谈

摘要

所谓泛化，即从特殊的、具体的，逐渐向一般的、具有共性的方向拓展的过程。在高中任务驱动型作文写作教学中，结合材料及写作要求，引导学生适度泛化，这无论是对提升作文教学效率，还是对提高学生的写作水平都具有积极意义。那么，在写作教学中如何引导学生在把握要求的基础上结合材料学会适度泛化呢？对此，笔者将结合高中作文教学作简要分析。