实施特色教育 提升育人质量——吉林省长春市东光学校“一条龙”过渡衔接教育的实践探索

摘要

百年大计，育人为本。吉林省长春市东光学校针对学生在小学向初中、初中向高中过渡中出现的心理、学习行为衔接不连贯等问题，充分发挥学校小学、初中、高中“一条龙”办学体制的优势，在“十一五”课题规划期间学校确立了“中小学衔接教育的研究”校本课题，进行了中小学、初高中过渡期衔接教育研究的有益尝试，探索出一条符合学校和学生实际的具有东光特色的办学之路。