城市和农村初三学生亲子沟通行为比较研究--湖北省H市相关问题的调查分析

摘要

亲子沟通是一种特殊类型的人际沟通，特指在家庭中父母与子女之间通过各种言语和非语言的形式交流信息、传递和表达情感的过程，[1]是家庭教育中重要环节之一。雷雳等人探究发现，亲子沟通与青少年之间有很大的关系，良好的亲子沟通对青少年的自尊发展、同伴关系和心理健康有积极影响，反之则不然。[2]初三学生作为一个特殊的群体，从生理发展特点来看，由于体内分泌中生长素激增导致他们更加容易烦躁、敏感和缺乏安全感；从心理特点看，初三学生处于“心理性断乳期”，自我意识加强，不愿意与家长进行交流，即使愿意也容易出现认识偏差，在亲子沟通中容易产生矛盾；从实际情况看，初三学生面临中考的压力，课业负担重，学习考试成为主要的交流话题，这往往容易造成亲子沟通的冲突点。本文以初三学生作为研究对象，并且将不同生源地--城市、农村的学生进行对比，分析他们在沟通频率、沟通内容、沟通主动性、沟通的主体感受性、有无零沟通情况等五方面的不同，寄希望于对亲子沟通问题的研究能有进一步的完善和提升，进而给亲子沟通问题提出更加切实有效的对策。