巧创情境激发兴趣--初中历史教学中促进学生主动学习的探索与思考

摘要

在暑期的校本培训中,我有幸聆听了教学专家杨兰石老师所做的关于《促进专业发展,提高教学实效》的讲座,杨老师所讲述的教育教学理论以及许多鲜活的案列给予我不少启迪,特别是她在讲述教与学关系时强调:人们很容易认为,如果有教,就一定有学——但事实上,教与学是必须清晰地区分开的。确实,教不等同于学。作为一名教师,我们不可能代替我们的学生学,这只有他们自己才能做到。我们需要做的是创设一些情境,使得学生能在这种情境中学习。有人说:"