朗读在小学语文古诗教学中的重要作用

摘要

一首古诗，诗人在创作时，有它特定的时代背景。不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁。智者见智。教师如果把自己的理鹪强加于学生是不对的。也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的。阅读是个性化的行为，由于每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别，这就表明，阅读反映学生个性心理的行为。