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程志; 陈晓辉;
湛江师范学院信息科学与技术学院,广东,湛江,524048;
教师专业知识 ; 知识共享 ; 学校组织 ;
机译:在教师在线专业社区中检查影响学校教师知识共享意图的社会和技术因素
机译:教师在线专业实践社区中的社会参与和知识共享研究
机译:教师专业虚拟社区中的知识共享和创造
机译:基于知识共享的教师专业发展研究
机译:医疗保健专业人员之间知识共享的个人和组织障碍。
机译:社会认知理论在沙特教师中知识共享中的解释力
机译:乌兹别克斯坦学生专业准备方式的途径分析(未来教师榜样)
机译:组织内的知识共享:将艺术,理论,情景和专业经验联系起来
机译:组成,低剂量吡格列酮的使用,在人类个体中治疗阿尔茨海默氏型认知障碍的方法,在人类个体中治疗认知衰退,确定在预定年龄或年龄范围内在人类个体人类受试者中发生阿尔茨海默氏认知障碍的风险增加确定是否向人类受试者施用低剂量吡格列酮以治疗阿尔茨海默氏症类型的认知障碍,以延缓高危人群的阿尔茨海默氏病发作。罹患阿尔茨海默氏病,延迟有患阿尔茨海默氏病风险的个体的轻度健忘症认知障碍的发作,延迟有患阿尔茨海默氏病风险的个体的临床前阿尔茨海默氏病的发作,延迟前列腺素性阿尔茨海默氏病的发作低剂量吡格列酮对有患阿尔茨海默病风险的个体
机译:用于治疗疾病或功能障碍的方法,用于识别个体的方法,用于预测患有疾病或功能障碍的个体或多或少会产生治疗毒性的方法,用于确定具有疾病或功能障碍的个体是否应继续或中止的方法包含fgf19调节剂的治疗,疗效优化方法和测定方法。
机译:复合;组成;治疗和/或偏头痛预防,ALS,阿尔茨海默氏症,帕金森氏病,外锥体障碍,抑郁,恶心,AEMESIS,综合征废腿,INSOMENESS,HYGERNESS,老化,焦虑,药物依赖性,肌张力障碍,PARASSONIA或HYPERLACTINEMIA IN方法个人; D2、5-HT1D,5-HT1A和5-HT2C受体的个体化方法;个体中D3受体的拮抗方法;受体5-HT1D和5-HT2C的选择性结合的方法,在受体5-HT2B或受体5-HT7中或在个体中提供功能拮抗剂活性的方法;在个体中提供肾上腺皮质功能受体拮抗剂的方法
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