从预成论走向进化论——高等教育研究思维的革新与选择

摘要

高等教育是预成的还是生成的,是一个具有元性质的理论命题,对其理解不同会导致完全不同的高等教育实践选择.高等教育是不断进化的,将进化思想运用于包括高等教育在内的社会科学研究,具有特殊的方法论和思维更新意义,它有助于我们理解高等教育的多样性、复杂性和选择性,更好地把握高等教育的运行发展规律和推进高等教育实践改革.