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韩景文;
大连广播电视大学;
远距离教育; 传统教育; 学习自主权; 尊重学生; 学生学习; 学习个体化; 独立学习; 个别化教育; 以学生为中心; 自主学习;
机译:共同的决策:护士必须尊重家长制的自主权
机译:在医院环境中的护理和尊重自主权:在过度保护与疏忽之间↓在医院环境中的护理和尊重专业自主权:在过度保护与疏忽之间
机译:尊重个人自主权,人的尊严以及自我指导和僵化的自主权问题
机译:如何与尊重学生自主权的免费问题
机译:尊重兽医在患者中的自主权:一种关系方法
机译:在意大利照顾人保护健康和尊重患者的意愿:将行政管理作为一种工具共同促进无能力患者的健康和尊重自主权
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:尊重管理社区长期护理中的个人自主权
机译:自主权数字身份的体系结构和方法
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
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