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黄晓敏; 原芳; 张秀梅;
华南师范大学教育信息技术学院;
课堂学习; 在线课程; 美国教师; 低效; 高等教育; 网络学习; 赠地学院; 州立大学;
机译:课堂水平的教师专业发展和满意度:教师在课堂水平的课程发展中学习
机译:在线学习和面对面自然资源课程的学生学习和教师投资。出版者:美国农学学会。威斯康星州麦迪逊市5585 Guilford Road,威斯康星州53711.电话:608-273-8080;传真:608-273-2021;网站:https://www.agronomy.org/publicationssePage Count 10
机译:初步教师教育和创伤和暴力在课堂上知情人:初步在线教师教育课程的结果
机译:在线和课堂上的计算机科学教师培训-Oracle Academy课程经验
机译:在达拉斯浸会大学(德克萨斯州)攻读本科课程的学生中,对动机的在线学习策略预测指标以及课堂学习和在线学习策略与动机得分之间的差异进行了研究。
机译:在公共卫生硕士课程中接受统计培训的学生的课堂和在线基于问题的异步学习的比较
机译:图书评论:计算机会所:青年社区的建设主义和创造力,教授新的写作:技术,变革和评估在21世纪,使搬到电子教学:在线课程,更好地教学和学习数字课堂,教师在线专业发展:新兴的模型和方法
机译:建立电子讨论论坛到脚手架职前教师学习:阅读课堂资源管理器中的在线对话
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:更新新学习者的在线课程顺序,同时保留先前学习者的在线课程顺序
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