建构主义教学理论指导下的民族院校工科类专业课程教学改革与实践

摘要

对民族院校工科专业学情进行分析,并归纳出学情决定的工科专业课程教学面临的四个问题。针对其中较难解决的两个问题,提出将建构主义思想应用于民族院校工科专业课程教学改革实践中。具体表现在,体现建构主义教学思想的特色教学设计;提出工科类课程教学目标在追求知识目标和技能目标的基础上,强化情感目标的预设和完成;高度契合建构主义理念的“对分课堂”教学方法实践。多年教改实践结果表明,以上措施在民族院校工科专业课程教学中深受学生喜爱,取得较好的成效。