两种培训方法对新毕业护士培训效果的观察

摘要

目的 探讨两种培训方法对新毕业护士的培训效果.方法 对2003年-2005年度的50名新毕业护士给予实施传统培训方法,设为对照组;2006年-2008年度的94名新毕业护士给予实施情境模拟和临床实践相结合规范化培训,设为观察组.比较两组新毕业护士基础理论和护理技术操作成绩.结果 观察组新毕业护士基础理论和护理技术操作成绩均优于对照组,两组比较,均P<0.05,差异具有统计学意义.结论 采用情境模拟和临床实践相结合的培训方法,能有效提高新毕业护士的基础理论及技术操作水平,更有利于实施"以病人为中心"的整体护理,值得临床推广应用.