新毕业护士

摘要： 调查某三级综合医院新毕业护士的培训需求,为制定培训方案提供依据。调查显示,新毕业护士培训应以学员需求为导向,采用多途径、多元化方式进行进阶化、阶梯式的培训,以建立适宜本地的、可有效推广的培训模式和体系。

摘要： 目的:调查新毕业护士工作准备度水平,分析其影响因素。方法:采用方便抽样法于2020年9-11月选取就职于武汉市5家三级甲等医院的124名新入职护士作为研究对象,采用自行设计的一般资料问卷与毕业护士工作准备度量表(WRS-GN)调查新毕业护士工作准备度情况,分析其影响因素。结果:护士工作准备度平均总分(241.40±49.23)分,其中组织敏锐度得分最高、个人工作特质得分最低,主要影响因素为学历、担任学生干部、有兼职经历、曾获奖学金、高考填报志愿、择业目的。结论:新毕业护士工作准备度总体状况处于中上水平,受学历、担任学生干部、有兼职经历、曾获奖学金、高考填报志愿、择业目的影响。建议学校和医院管理者加强院校合作,向新毕业护士提供更多提升综合能力的机会,并建立激励机制。

摘要： 工作准备度直接影响新毕业护士从毕业生到临床护士的转变,被视为毕业生工作表现、晋升和职业发展潜力的指标.该文对新毕业护士工作准备度的概念、构成要素、评估工具进行综述,并对新毕业护士工作准备度的影响因素及提高工作准备度的措施进行介绍,旨在提高护理管理者对新毕业护士工作准备度的重视程度,培养和留住更多护理专业人才,为开展相关研究提供参考.

摘要： 目的 探讨PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响.方法 选取2017年1月至2018年1月我院实习的新毕业护士32名为研究对象,按照时间先后顺序将其等分为对照组和观察组,对照组护士给予传统教育方式,观察组护士给予PBL教学联合场景模拟教育.比较两组新护士临床实践操作能力、理论知识水平及核心胜任力.结果 观察组新毕业护士的临床实践操作能力评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的临床理论知识评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的核心胜任力评分高于对照组(P<0.05).结论 在毕业新护士入职培训中应用PBL教学联合场景模拟教育,能够有效提升新护士的评估干预、人际交往、知识综合、评判思维及管理协调能力,提高其理论知识掌握水平、临床实践操作能力和核心胜任力,有利于临床护理的优质开展.

摘要： 目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式在规范化培训护士晋级考核中的应用效果.方法 选取2019年92名肇庆市第一人民医院规范化培训护士(规培护士)作为研究对象,第一批规培护士56名为对照组,采用传统教学考核方法;第二批规培护士36名为试验组,应用OSCE模式培训和考核方法.采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)、一般自我效能感量表(GSES)评估两组护士核心能力、自我概念水平.比较两组护士对考核方式的满意度、护士核心能力情况、护士自我效能感水平、考核成绩.结果 试验组护士对考核方式的满意度、护士核心能力评分、护士自我效能感水平评分、考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 OSCE站点式培训考核方法能全面客观地还原临床情景,提高规培护士应急能力和综合素质,实现由"操作型"向"能力型"的转变,保证培训效果,具有临床应用价值.

摘要： 目的 编制基于新毕业护士视角的规范化培训需求调查问卷,为评估新毕业护士规范化培训需求提供参考.方法 自行设计新毕业护士培训需求调查问卷,于2018％年4—5％月对某市3家三级甲等医院243名新毕业护士进行调查,问卷内容包括人口统计特征和培训需求两大部分.对调查数据进行探索性因子分析并检验问卷内部一致性.结果 新毕业护士培训需求问卷共包括23个条目,探索性因子分析产生4个因子.4个因子共解释总变量的67.8％.该问卷整体一致性信度Cronbach′s％α系数为0.937.结论 本问卷具有良好的信度和效度,适用于评估新毕业护士培训需求.医院在对新毕业护士进行规范化培训前,应进行培训需求调查及分析,并根据分析结果 进行分阶段、针对性培训,从而提高培训质量.

摘要： 文章综述新入职护士规范化培训现状,重点从规范化培训的意义、目的、要求介绍了我国护士规范化培训现状,并分析目前培训所存在的问题,探讨了规范化培训管理对策和发展,为构建我国护士规范化培训体系提供实践依据.

摘要： 目的 探讨综合病例下单站点考核模式在新毕业护士技能考核中的应用效果.方法 对2017年新毕业护士74名,使用综合病例下单站点考核模式,考试结束后采用自行设计的问卷调查新毕业护士和考官对综合病例下站点式的护理技能考核模式的评价.结果 74名新毕业护士中一次合格65名,占87.84％,补考后合格率为100.00％;考核平均分为(75.46 ±5.96)分.74名新毕业护士总体上认可此种考核模式,普遍认为考点设置(85.14％)、时间安排(81.08％)设置合理,考核内容难度适中(83.78％),SP的表现好(71.62％),该考核模式更能反映护士的个人综合能力(86.49％)及明确下阶段的学习目标(75.68％),但是只有40.54％的新毕业护士能适应此考核模式.18名考官一致认为此考核模式形式优于传统考试模式;有利于理论转化为职业能力;有利于培养新毕业护士的临床实践能力;有利于培养新毕业护士的临床评估能力;有利于培养新毕业护士的临床决策能力;有利于培养新毕业护士的专业素养.结论 新毕业护士技能考核采用综合病例下站点式考核模式,有助于培养新毕业护士评估、判断、分析、决策、实施整体护理及对知识的运用能力,有助于培养批判性思维的能力,且能对新毕业护士的临床实践能力进行全面、客观、公正的评价.

摘要： 目的探讨综合病例下单站点考核模式在新毕业护士技能考核中的应用效果。方法对2017年新毕业护士74名,使用综合病例下单站点考核模式,考试结束后采用自行设计的问卷调查新毕业护士和考官对综合病例下站点式的护理技能考核模式的评价。结果74名新毕业护士中一次合格65名,占87.84%,补考后合格率为100.00%;考核平均分为(75.46±5.96)分。74名新毕业护士总体上认可此种考核模式,普遍认为考点设置(85.14%)、时间安排(81.08%)设置合理,考核内容难度适中(83.78%),SP的表现好(71.62%),该考核模式更能反映护士的个人综合能力(86.49%)及明确下阶段的学习目标(75.68%),但是只有40.54%的新毕业护士能适应此考核模式。18名考官一致认为此考核模式形式优于传统考试模式;有利于理论转化为职业能力;有利于培养新毕业护士的临床实践能力;有利于培养新毕业护士的临床评估能力;有利于培养新毕业护士的临床决策能力;有利于培养新毕业护士的专业素养。结论新毕业护士技能考核采用综合病例下站点式考核模式,有助于培养新毕业护士评估、判断、分析、决策、实施整体护理及对知识的运用能力,有助于培养批判性思维的能力,且能对新毕业护士的临床实践能力进行全面、客观、公正的评价。

摘要： 目的 探讨新毕业护士角色转换的压力现况及其对护理职业承诺的影响.方法 采用方便及整群抽样法选取北京、辽宁、河北、山东、河南省(市)8所三级甲等医院的476名新毕业护士为研究对象,采用一般状况调查表、大陆版新毕业护士角色转换压力问卷及护理职业承诺量表对其进行调查.结果 新毕业护士角色转换压力及职业承诺的得分分别为(72.65±9.51)分、(76.12±12.35)分,且两者具有相关性(r=-0.220,P＜0.05).影响新毕业护士职业承诺的5个主要因素为:角色转换压力、社会支持、性别、在校期专业课平均综合成绩及是否已准备好从事临床工作,可解释的总变异量为25.2％.结论 新毕业护士角色转换压力较大,管理者可通过关注男护士身心发展、改善新毕业护士角色转换压力、提高社会支持及加强对高校护生知识、技能培养等手段,帮助其做好从事临床工作的准备,以提高其护理职业承诺水平.%Objective To explore the current situation of the role transition stress of the newly graduated nurses and its effect on occupational commitment.Methods By convenience and cluster sampling method, totally 476 new graduate nurses were selected from eight grade-A level-Ⅲ hospitals in Beijing, Liaoning, Hebei, Shandong and Henan Provinces.The general questionnaire, the new graduate nurses perceived pressure of role transition questionnaire, the general condition and nursing occupational commitment scale were used for investigation.Results The status of the new graduate nurse role transition pressure and occupational commitment level were 72.65±9.51 and 76.12±12.35, respectively, which showed a negative correlation between them (r=-0.220, P＜0.05).The five main factors affecting the occupational commitment of new graduate nurses were the role transition stress, social support, gender, the average scores of professional courses in school and readiness for clinical work.The total explainable variance was 25.2％.Conclusion The level of the role transition stress in new graduate nurses is high.Managers should help them prepare for clinical work and improve their level of occupational commitment by paying attention to the physical and mental development of male nurses, improving the stress of role transition, enhancing social support, and strengthening the training of knowledge and skills of college nursing students.

摘要： 近年来，随着业务和规模的不断发展，某科吸收了大批新毕业的护士。面对危重病人多、病情复杂的情况，必须提高临床护理质量，加强新毕业护士操作技能和专业素质培养，使其尽快适应临床工作。本文结合多年的带教经验，针对儿科门诊的专科特点，总结了现代新毕业护士普遍存在的问题，并提出有效可行的解决方法。

摘要： 新毕业护士进入临床后,会经历从护生向护士的角色和职能的转变过程.研究表明,新护士转变期是复杂的、极富挑战性的,甚至被形容为转变冲突.当新护士满怀热情和希望走上新岗位,理论和现实的冲突、适应期短、人际关系复杂、自身能力不足、医疗环境严峻等给他们带来的巨大工作和心理压力,最终将可能对个体和组织带来负面结局.本研究在Duchscher的转变理论指导下，采用纵向研究，以毕业工作1年以内的新护士作为研究对象，调研其1年转变期工作压力的动态变化，为护理管理者识别新护士不同阶段的影响因素，帮助新护士顺利应对转变提供科学参考。

摘要： 本科自2002年成立为眼科中心后，护士由原来的15人，迅速增长到现有的50人，其中工作不满三年的护士占总人数的2/3，为了提高护理人员的职业素质，本文介绍了本科针对工作满三年以下的护士，这个特殊的群体，采取的规范化培养措施，并浅谈了收到的良好效果。

摘要： 本文介绍了本院于2004年10月-2005年4月对2004年毕业新护士进行护理专业英语培训的方法和过程，浅谈了取得的效果。

摘要： 一种新入科手术室护士电外科手术设备培训装置，包括安装台，所述安装台的上端右部固定安装有手术设备，所述手术设备的左端下部固定安装有接线装置，所述接线装置的内部设置有接线块，所述接线块的左端固定连接有连接线，所述连接线的左端固定连接有操作装置，所述安装台的上端左部固定安装有消毒装置，所述操作装置的左部位于消毒装置的内部。本发明通过设置的消毒装置，使得操作装置装置处于密封的消毒空间内进行储存，并且进入到消毒装置内部时将会进行再次的消毒，从而使得整个装置更加的干净，并且能够避免因装置表面内部细菌过多导致交叉感染，并且在培训时使用能够减少护士对物品的消毒难度，而且能够增加培训的效果。

摘要： 本发明公开了一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，包括定隔音板，所述定隔音板的前端转动设有动隔音板且所述动隔音板上固定安装有定位组件，所述定隔音板的上端固定安装有第一隔音罩且所述第一隔音罩的外围设有第二隔音罩，所述第一隔音罩与定隔音板所围成的腔内安装有驱动组件和座椅组件。本发明所述的一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，设有定隔音板、动隔音板、第一隔音罩、第二隔音罩和驱动组件，可形成一个良好密封环境，可对外界声音进行隔绝，以便人员能够集中精神进行医疗VR培训，设有定位组件，可使得第二隔音板与第二隔音罩固定在一起，可减小设备的占用空间。

摘要： 在使得能够进行从多个无绳手持机与属于群组的由护士所携带的多个分机终端的通信的护士呼叫系统中，当从无绳手持机呼叫属于群组的分机终端时线路效率差，因为在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间占用的信道的数目对应于属于群组的分机终端的数目。在本护士呼叫系统中，在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间提供护士呼叫转换单元。由护士呼叫转换单元从护士呼叫控制设备向专用交换分机传送其中仅给定了针对群组的标识符号的用于群组表示呼叫的呼叫信号。专用交换分机从该呼叫信号生成针对属于群组的各分机终端的呼叫信号并且呼叫分机终端。

摘要： 一种新入科手术室护士电外科手术设备培训装置，包括安装台，所述安装台的上端右部固定安装有手术设备，所述手术设备的左端下部固定安装有接线装置，所述接线装置的内部设置有接线块，所述接线块的左端固定连接有连接线，所述连接线的左端固定连接有操作装置，所述安装台的上端左部固定安装有消毒装置，所述操作装置的左部位于消毒装置的内部。本发明通过设置的消毒装置，使得操作装置装置处于密封的消毒空间内进行储存，并且进入到消毒装置内部时将会进行再次的消毒，从而使得整个装置更加的干净，并且能够避免因装置表面内部细菌过多导致交叉感染，并且在培训时使用能够减少护士对物品的消毒难度，而且能够增加培训的效果。

摘要： 本发明公开了一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，包括定隔音板，所述定隔音板的前端转动设有动隔音板且所述动隔音板上固定安装有定位组件，所述定隔音板的上端固定安装有第一隔音罩且所述第一隔音罩的外围设有第二隔音罩，所述第一隔音罩与定隔音板所围成的腔内安装有驱动组件和座椅组件。本发明所述的一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，设有定隔音板、动隔音板、第一隔音罩、第二隔音罩和驱动组件，可形成一个良好密封环境，可对外界声音进行隔绝，以便人员能够集中精神进行医疗VR培训，设有定位组件，可使得第二隔音板与第二隔音罩固定在一起，可减小设备的占用空间。

摘要： 本发明公开了一种基于VR技术的新入科手术室护士培训设备，包括VR眼镜，所述VR眼镜的左右端分别转动设有第一弹性绑带和第二弹性绑带且所述第一弹性绑带和第二弹性绑带在其竖直方向上分别安装有第三弹性绑带和第四弹性绑带，所述第二弹性绑带和第四弹性绑带上均安装有插接组件，所述VR眼镜的底部设有凹槽且所述凹槽内转动设有鼻梁抵触组件。本发明所述的一种基于VR技术的新入科手术室护士培训设备，设有转动的鼻梁抵触组件，可在穿戴时自动调节与鼻梁的角度，使得其始终与鼻梁平行，设有第三弹性绑带、第四弹性绑带、筒体、插接组件和松紧调节组件，可从横向及其下方两组方向对VR眼镜进行调节固定，实现VR眼镜与头部的稳定固定。

摘要： 在使得能够进行从多个无绳手持机与属于群组的由护士所携带的多个分机终端的通信的护士呼叫系统中，当从无绳手持机呼叫属于群组的分机终端时线路效率差，因为在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间占用的信道的数目对应于属于群组的分机终端的数目。在本护士呼叫系统中，在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间提供护士呼叫转换单元。由护士呼叫转换单元从护士呼叫控制设备向专用交换分机传送其中仅给定了针对群组的标识符号的用于群组表示呼叫的呼叫信号。专用交换分机从该呼叫信号生成针对属于群组的各分机终端的呼叫信号并且呼叫分机终端。

摘要： 本发明公开了一种在护士站大屏共享信息的方法、护士站大屏及护理交互系统，该方法包括在医用个人数字终端的语音交互选项开启后，接收用户在医用个人数字终端输入的语音请求指令，并将语音请求指令发送至服务器；服务器根据语音请求指令，将目标信息显示单元反馈回医用个人数字终端请求用户确认；用户通过医用个人数字终端，确认要在护士站大屏进行显示的目标信息显示单元，并将确认请求发送至服务器；服务器将根据确认请求，将目标信息显示单元发送至护士站大屏进行显示。本发明可以通过相关方法、设备和系统，辅助护理人员随时随地及时、高效地共享信息，并根据共享信息的内容合理安排相关工作的开展。

摘要： 本发明涉及病床呼叫技术领域，公开了一种用于病床呼叫系统的护士责任端和护士责任端提醒方法，其中，所述病床呼叫系统的护士责任端其整体为笔状外壳，一端露出有可书写的笔芯，另一端设置有用于笔夹，所述笔状外壳内还设置有提醒模块、通信模块、控制器，所述提醒模块包括根据病床灯光单元、震动单元、声音单元，所述灯光单元设置在笔状外壳的笔夹一端的端部，所述灯光单元、震动单元、声音单元分别与控制器电连接，所述通信模块用于接收病床呼叫的信号且与控制器电连接。采用多种感官维度的提醒方式提醒医护人员，提醒效果好，给予医护人员充足的反应时间关闭声音提醒，从而减少噪音发生，避免影响患者休息。

摘要： 本实用新型涉及一种智能医护可视语音呼叫系统中的护士站护士呼叫查房护士装置,其结构包括护理呼叫系统管理服务器、护士站智能电话机、PDA、语音服务器，所述的语音服务器的第一信号输入/输出通过以太网和护士站智能电话机的第一信号输出/输入连接，所述的语音服务器的第二信号输入/输出端通过以太网和护理呼叫系统管理服务器的信号输出/输入端连接，所述的语音服务器的第三信号输入端通过WiFi和PDA的信号输出端连接。优点：能够及时联系到需要联系的护士，特别是需要增援时做到高效及时。