多模态模式在对外汉语教学中有效性的一项元分析

摘要

主要采用元分析技术,对多模态模式在对外汉语教学中的有效性进行探讨。通过文献搜索与检查,获得19项研究和42个独立效应量,共包含4894名被试。元分析表明,多模态模式在对外汉语教学中具有较大积极效应,并且其亚类型(文声、文图、声图与文图声)所产生的成效各有不同,其中,文图声三模态的成效最高。同时,学习内容、测试时间可以调节多模态模式在对外汉语教学中的成效。在采用多模态模式进行对外汉语教学时,尤其要重视文图声三模态的积极影响,并应给予语音、长期时效更多的关注。