作文讲评的有效策略——以记叙文讲评之细节描写为例

摘要

学情是施教的根本，作文指导更应基于学生的写作实际。空泛的理论指导只能让学生产生畏惧心理，随意的名家大作赏读也易使学生望尘莫及。只有从最真实的学生习作出发，依据训练目标，有侧重地进行反馈和讲评，从学生作文里来，到学生作文里去，循序渐进，才能稳步提高学生的写作水平。