“以读促写”习得表达“窍门”——以《从百草园到三味书屋》写景片段教学为例

摘要

阅读--写作迁移策略是一种重要的作文策略，仿写是它的主要表现形式之一。我们在教学过程中选取课文中有模仿价值的段落，进行细致的讲解，然后要求学生仿写，能使“阅读--模仿--写作”过程根植学生内心。学生在不断的仿写过程中，能将大量的写作知识化为己有，能够习得许多语言表达的“窍门”，并运用在自己的作文中，聪明的学生还能够有所创新。