语言建构与运用视角下的阅读能力培养——高中语文阅读教学案例分析

摘要

语文作为语言学科必然遵循语言学习的共同规律,为了提升学生语言建构与运用能力,本研究从应用语言学理论切入语文阅读,进而重新架构学生阅读与鉴赏活动,提升阅读能力。阅读能力有多个层级,但是其基础都是事实性的概念和原理,所以阅读教学应该是建立在语言知识基石上的教学设计。