新入职教师职业适应能力的现状及对策研究——以莱阳市某幼儿园为例

摘要

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”教师是教育工作中的主要承担者,在教育领域中扮演着至关重要的角色,甚至逐步成为国家教育质量的关键。现当代,越来越多的年轻人涌入了教书育人的职业中去,新教师在其中占有很大的一部分。入职适应期是教师加深教育事业认识的关键阶段,经过搜索大量的文献发现,众多研究主要集中于中小学教师,而对于幼儿园教师职业适应能力的研究较少。因此,本次研究将集中于新入职幼儿园教师的职业适应能力,并探究职业适应过程中存在的问题,提出可行性的相关建议和策略,弥补已有研究的不足。