高校课堂学生期望与教师表现差异对策研究

摘要

理论研究的意义在于指导实践，高校课堂教育理论的研究意义在于指导高校课堂教育实践和改革，提高高校课堂教学质量。对课堂现状的研究不仅要研究老师的教学模式，更应该注重研究学生的课堂期望，以及老师的表现与学生期望的差异。为此，高校课堂教育理论的研究应该走进大学课堂，走进学生当中去进行研究，去倾听学生的声音，了解学生对课堂建设的看法和期望。