全纳教育背景下特殊孩子教育初探

摘要

每个人都有受教育的基本权利，每个人都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要，学校要接纳全体儿童，并满足他们的特殊教育需要。我国大部分的特殊孩子仍然没有地方去，长期处于家庭之中。学校和家庭要有机配合，促使特殊孩子能力提升，早日回归主流社会。