模型方法下的高中自然地理教学研究

摘要

0 引言我国现行高中地理课程必修“地理1”的内容属于自然科学的范畴。课程标准规定学生在学习必修“地理1”后要掌握自然地理环境中大气、水体等要素物质运动和能量交换的基本规律：在“评价建议”中还提到要对学生进行“地理观察、区域分析与综合、地理比较等地理科学方法掌握的评价以及对科学精神与态度的评价”。可见，高中自然地理教学是对学生进行科学（指自然科学，下同）教育，形成高中学生科学素养的重要途径。