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让学生数学地反思问题——从一道课堂例题谈起

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摘要

文章从一个例题出发,通过反思的萌芽、产生、深化以及再认识,引导学生去探求例题后面所隐含的性质,最后利用这些性质来解决问题,从而让学生了解如何数学地反思问题.

著录项

来源
《中学教研：数学版》|2017年第9期|4-6|共3页
作者
李惟峰;
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作者单位

杭州外国语学校,浙江杭州 310023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类平面几何;
关键词
反思; 向量; 三角形的四心;
入库时间 2023-07-25 13:45:06

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