思维可视化视域下提升学生阅读力的实践策略研究

摘要

在培养学生思维能力的过程中,教师就可以用不同知识内容的结构图示,以图片的形式,为学生进行有效地呈现,从而将一些抽象的思维逻辑,进行具体化的展现,让学生对于这些知识内容之间的逻辑结构,进行有效地了解,教师在小学语文教学中,也可以在思维可视化的领域下,增强学生语文逻辑思维的连贯性,这样才可以有效地培养学生的阅读能力。