基于核心素养的初中语文过程化读写融合初探

摘要

阅读作为提升学生文学素养的重要途径,能够全面检测学生的语文学习水平,而如何全面提升阅读教学质量,构建新的阅读教学课堂是新课程改革的重点与难点。纵观以往教育教学之中,对于阅读教学的专题教学是十分有限的,而充分将语文思维做到发散,促进学生读写结合更是微乎其微。笔者在组织初中语文教学活动时应用读写结合的方式使学生在读写中建构语言、锻炼思维、感知审美、认知文化。基于此,本文详细阐述了核心素养背景下的初中语文读写结合教学策略,旨在为一线教师提供参考。