浅析小学语文“快乐读书吧”教学的策略——例谈五下《快乐读书吧》教学

摘要

阅读教学过程,本质上是学生从已有的经验向更高阶的经验攀登的过程。所谓“千江水有千江月”,学生的阅读体验、阅读经验亦是如此。因此,教师如果可以顺势引导,巧授阅读策略,让学生经历完整的阅读过程,就能引导其创造出更高阶的阅读体验。基于这样的认识,笔者在实践中不断摸索、反思,总结出以下的教学策略。