基于合作学习的小学语文高效课堂的构建研究

摘要

合作学习能够充分发挥学生个体的差异性,通过合理学习任务的分工形成一种互助、互补、互动的学习氛围,对于提高课堂教学效率具有重要意义。在小学语文教学中,教师可以根据学生实际情况,合理优化小组,充分发挥学生在小组内部的个性化优势;主动融入学生小组,参与讨论和探究,并给出学习指导和启发,营造师生合作学习氛围;在班级大范围内激发学生动手分工,让每个学生、每个小组都展开合作探究,创建整体课堂的合作学习形式。通过开展合作学习,促进师生之间、生生之间的相互学习,提高课堂教学的效率和质量,有利培养学生的语文素养。