高中语文审美教育个性化的实践原则

摘要

语文教学具备多元性的教学特征,其深厚的文化内涵及丰富的美学因素使其产生重要的美学教育功能。传统语文教学,受应试教育影响,教学多采用灌输方式,强调基础知识及基本运用技巧,而忽视学生审美能力,让这门具有美学教育功能的学科失去了原有色彩。在语文教学中进行审美教学,可以激发学生审美情趣,使其具备审美品位,对陶冶学生的情操具有重要作用。本文对高中语文审美教育的个性化研究,将借助理论研究,通过实例论证提出审美教育的实施策略,为体现高中语文审美价值创造条件。