发挥例题功能,选择教学策略———以“整数四则运算”教学为例

摘要

教材中的例题是学生学习知识的桥梁,学习方法的探究,解题方法的示范,能起到贯通知识,归纳方法,熟练技能,培养能力和发展思维等作用。如何发挥例题的可迁移性、可建构性功能,本文以“整数四则运算”教学为例,通过创建例题情境,为学生运算提供经验、呈现完整与不完整示范激发学生思维、借助多种例题促使学生概括,构建法则等,希望通过此改善当下例题教学现状。