谈低年级数学教学中游戏模式的使用策略

摘要

小学阶段的学生,尤其是低年级的学生,他们对“玩儿”更感兴趣,而数学知识好似恰恰相反的,缺乏娱乐性,趣味性的数学教学,总会让低年级的小学生反感,不仅学生学的不开心,老师教的更是费力,导致了课堂的效率高耗低效。本文就“以生为本”的核心理念指引下,充分考虑小学生的学习特征,谈一谈如何在课堂教学中实施游戏教学,调动小学生的数学学习积极性,提升课堂的教学效率,抛砖引玉。