中小学作文教学衔接在语文教学中的创新探究

摘要

六年级是学生小学阶段的最后一年,这个年龄阶段的学生的直观视觉思维已开始向抽象逻辑思维转变,也更加注重对事物的分析和主观体验。转换学生的构图思维,在语文教学的过程中的重要性是显而易见的,需要保持平稳的连贯性,尤其是小学和初中衔接阶段。本文通过对中小学作文教学对接现状的研究,找出语文教学中存在的问题,提出改进策略,实现语文教学两个阶段更好的平稳过渡,以期满足学生身心发展水平、学习能力发展水平的需要。