基于核心素养下的对高考议论类任务驱动型作文训练评价研究

摘要

我国语文作文教学并不以培养作家为主要任务，而是以培养学生表达素养为其中的目标。我们培养的学生，今后无论在哪个领域都有发表自己看法、表明自己观点立场的需要。因此，在议论类任务驱动型作文的训练评价中，教师应该强调以“学生为中心”，在作文训练的评价中教师要引导学生运用己有的经验，通过自己的观察、体验、分析与综合，真实地表达自己的独特感受和认知，领悟作文的技巧和规律，通过自己的写作实践和反思，提高作文水平，实现学生写作能力的阶段性成长。