小空间,大利用——情境创设让小班个别化学习活动更有效

摘要

cqvip:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出个别化学习活动是指教师根据教育目标和幼儿的发展水平,有目的地创设环境,投放活动材料,让幼儿与环境、材料以及幼儿与幼儿之间进行有效互动的学习活动。因此教师要了解小班幼儿在个别化学习活动中的特点,这样教师在创设环境、提供材料时,才能吸引小班幼儿的学习兴趣,满足小班幼儿的发展需求,让他们自发、自主地进行个别化学习。