契合儿童认知特点的小学语文古诗教学

摘要

cqvip:古诗词由于其语言形式的高度凝练性、内容属性的时代历史性,而成为小学生语文学习的难点和语文教学的重点。而鉴于此,在需要做出的古诗教学模式的革新背景下,则需以对儿童认知特点的契合为前提,而将古诗词三大要义:创作背景、诗歌意义与思想感情分别进行故事化、意境化与整合化的解析形式转变。以最大限度上让古诗词具有对小学生的吸引力,为通过此积淀其传统文化底蕴、培育其人文素养奠定坚实的基础。