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王勇;
广东佛山市第二中学,528000;
发散思维能力; 培养学生; 做法; 已知信息; 创造性思维; 求异思维; 固定模式; 数学习题; 思维方式;
机译:通过教师提问培养学生批判性思维能力和语篇写作技能——社会文化理论视角
机译:SCAMPER技术在培养学生数学创新思维能力方面的有效性
机译:在语文教学中如何培养学生的创新思维能力
机译:培养学生创新艺术教育创造性思维能力的分析
机译:所选变量对四年制护理学士学位认可计划中所培养学生的重要思维能力的贡献。
机译:前兆痴呆症的发散思维能力:迷你评论
机译:以“问”导“学”,让思维可视化 ———浅谈通过“问题导学”培养学生高阶思维能力的实践与研究
机译:一些发散内流的简化湍流边界层计算
机译:使用螺丝匹配面板的思维能力开发套件和思维能力测试方法
机译:处理牛奶的方法,通过这种做法获得的乳制品,以及通过这种做法获得的乳制品的使用
机译:建立联系做法,联系做法和指导的程序
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