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潘书霞;
江苏盐城市射阳耦耕初级中学,224300;
学科知识; 综合教学; 生物教学; 课堂教学效益; 学科教材; 学科综合; 生物学; 语文;
机译:结合其他学科知识进行动画教学:评估学生对技术课程的八个组成部分的态度
机译:通过对卫生科学课程中建立联系的过程进行微观分析,探索综合教学的特点
机译:将教学目标与教学环境设计联系起来:综合培训设计矩阵
机译:传统科学/生物工程课程背景下综合教学方法的思考
机译:在中国和韩国进行教学的中学数学老师的学科知识。
机译:卫生专业教育中的非殖民化:对通过超越性教学法进行教学的思考
机译:跨学科知识的复杂性:埃德加·莫林思想的贡献跨学科知识的复杂性和重新联系:埃德加·莫林思想的贡献复杂性和跨学科知识的重新联系:埃德加·莫林思想的贡献
机译:思考不可想象 - 面对核,生物,化学和平均交付(NBCm)对手:对作战指挥官的综合规划考虑
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:一种将教学需求与教学方法联系起来并应用的教学方法系统
机译:用于教学的原子结构和化学联系的表示系统。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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