能动学习 主动发展——初中道德与法治有效教学探析

摘要

在素质教育背景下,教师通过优化教学模式,促进学生自主探究、合作学习、有效完成知识建构、树立正确的价值观念、实现主动发展,从而提高道德与法治教学效率。一、课前预习使学生能动学习,培养自主学习能力教师要优化学生的预习环节,使学生能够在预习的过程中目标明确,进而提高预习的针对性。例如,在教学统编道德与法治八年级上册第五课第一框“法不可违”之前,教师紧紧围绕教学目标设计预习任务:1.法律的内涵是什么 2.为什么说“违法无小事”?