历史教学中传统讲述法的创新与思考

摘要

在初中历史教学中,讲述是较为传统的教学方法,常因“满堂灌”而受到多方质疑。教师应为学生留有自主探索的空间,以丰富的活动吸引他们的注意力。但在探究中常会出现学生的知识掌握不够全面、讨论缺乏深度的情况,导致历史教学效率低下。其实,合作探究与讲述法并不矛盾,清晰明了地讲述,能激发学生学习历史的兴趣,让学生准确把握历史背景、历史事件的发生过程,能促进学生对历史知识进行深入思考,形成自己对历史知识的理解。