浅谈高一历史教学的有效性

摘要

在实际教学工作中我发现，高一年级的历史教学既不同于初中的感性教学，也不同于高三年级的理性教学。在新课程改革的背景下，如何提高高一历史教学的有效性，避免保守与“激进”，笔者认为要注意以下几点。