将多元史观引入高中历史课堂教学——《宋明理学》教学案例

摘要

上学期，我参加了学校的赛课活动，课题是人教版高中历史必修3第3课《宋明理学》。我深知，教师对教材重难点的把握情况，甚至所使用的素材都差不多，要想教出新意只能从立意上人手。因此，我临时改动了教学设计，引入汤因比文明史观的挑战与应战理论，取得了非常好的教学效果。