经纬线不再深奥——通过角色呼唤让学生做课堂主人

摘要

主题 把课堂还给学生,通过“角色互换”让学生做课堂主人. 背景 《整体建构自主高效课堂》倡导以学生自主学习为中心,确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想,教师是学生学习活动的组织者和引导者,而学生是“学”的主体.任何学习内容,都有待于学习主体的内化,没有学习主体行为上的参与,认知上的思考,情感上的投入,也就不会有较高的学习效率.“地球的面貌”是学习地理知识的基础,虽然同学们已经了解了地球的形状,但地球全貌的空间概念还未形成,如何判断地球表面任一点的位置还不清楚.通过本节课的学习,可以充分了解经纬线和经纬度,它是认识世界的基础,也是初中地理教学的重点和难点之一.教材内容较抽象,不易理解.初中学生具有一定的获取地理信息的能力,但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺,但如果在教师的指导下通过角色互换,从感兴趣的内容人手,从中发现问题、思考问题、理解问题.