创设教学情境丰富地理课堂

摘要

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出＂核心素养＂这一概念。在这样的背景下,广大中学地理教师积极改变传统的教学模式,投身轰轰烈烈的新课程改革中,其中,情境教学成为被广泛接受的一种教学方式。情境教学的提出,基于建构主义学习理论要求在课堂教学中依托三维目标,创设适合学生认知水平和身心发展的教学情境,通过激发学生的情感。