建构思维方法模型突破沉淀溶解平衡图像内在关联

摘要

结合图像分析电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡,判断离子浓度的关系是高考化学考查的重点.在教学过程笔者发现,学生对于图像的理解和应用能力相对比较弱,没能把知识与具体图像联系起来,导致高考时这类题解答效果很不理想.笔者尝试以微粒观、平衡观统领此章节的教学,把几组图像的形成及其变化进行分类整理,理清其之间的关联.取得较好的教学效果.